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水生植物

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疏根紫萍	無根萍	布袋蓮	布袋蓮	布袋蓮
G-081	G-082	G-083	G-084	G-085

鴨舌草	鴨舌草	異匙葉藻	異匙葉藻	馬來眼子菜
G-086	G-087	G-088	G-089	G-090

馬來眼子菜	眼子菜	流蘇菜	流蘇菜	流蘇菜
G-091	G-092	G-093	G-094	G-095

睡蓮	香蒲	香蒲	香蒲	水筆仔
G-096	G-097	G-098	G-099	G-100

素材名稱	疏根紫萍 Spirodela punctata (G. F. W. Meyer) Thompson 浮萍科
攝影：李松柏
觀察筆記	葉狀的單子葉植物，漂浮於水面上，是世界上最小的開花植物之一，以營養繁殖為主。本種植物體和青萍的大小和形狀樣子很像，其差別在於本種葉狀體的顏色較深，形狀為歪斜的橢圓形，根為3至5條。生育環境和青萍類似，但較少見。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	無根萍 Wolffia arrhiza (L.) Wimmer 浮萍科
攝影：李松柏
觀察筆記	葉狀的單子葉植物，漂浮於水面上，可以說是世界上最小的開花植物，以營養繁殖為主。無根萍是本科植物中最小的開花植物，植物體僅約一公釐長，沒有根，外形如綠色的蟲卵，又有「卵萍」之稱，主要生長在水塘中。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	布袋蓮 Eichhornia crassipes (Mart.) Solms 雨久花科
攝影：李松柏
觀察筆記	多年生漂浮性單子葉植物，俗稱「浮水蓮花」，是一種世界廣泛分佈的漂浮性水生植物，原產地是在南美洲的巴西，由於它大而美麗的花朵，受到許多人的喜愛，因此被引進到世界各地做為觀賞植物。布袋蓮吸引人的地方在於它顯目的花朵，在它每一朵花上方的一枚花被片中間為藍紫色，中心還有一塊菱形的黃色斑點，使整個花朵看起來特別耀眼，看起來有如「鳳眼」，所以布袋蓮又有「鳳眼蓮」之稱。其旺盛的營養繁殖能力，常覆滿整個水域，在全世界造成的危害至今仍無法根除。植物體蓮座狀，葉片寬廣卵形；葉柄內具有許多氣洞，在稀疏的族群中，葉柄膨大成圓球形；族群生長密集時，生長的葉柄則變長。每年5至11月間開花，花序穗狀，花被片6枚，藍紫色，最上面一枚中間具有深藍紫色及黃色的斑紋，故有「鳳眼蓮」之稱。花的壽命只有一天，開完花後，在傍晚花梗即向下彎曲。過去一直認為布袋蓮不會產生種子，其實布袋蓮在其原產地巴西，每年均是以種子來繁殖。在本省只要留意觀察，也可以看到其果實，果實長約一公分。主要生長在池塘、流動平緩的溝渠中。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	布袋蓮 Eichhornia crassipes (Mart.) Solms 雨久花科
攝影：李松柏
觀察筆記	多年生漂浮性單子葉植物，俗稱「浮水蓮花」，是一種世界廣泛分佈的漂浮性水生植物，原產地是在南美洲的巴西，由於它大而美麗的花朵，受到許多人的喜愛，因此被引進到世界各地做為觀賞植物。布袋蓮吸引人的地方在於它顯目的花朵，在它每一朵花上方的一枚花被片中間為藍紫色，中心還有一塊菱形的黃色斑點，使整個花朵看起來特別耀眼，看起來有如「鳳眼」，所以布袋蓮又有「鳳眼蓮」之稱。其旺盛的營養繁殖能力，常覆滿整個水域，在全世界造成的危害至今仍無法根除。植物體蓮座狀，葉片寬廣卵形；葉柄內具有許多氣洞，在稀疏的族群中，葉柄膨大成圓球形；族群生長密集時，生長的葉柄則變長。每年5至11月間開花，花序穗狀，花被片6枚，藍紫色，最上面一枚中間具有深藍紫色及黃色的斑紋，故有「鳳眼蓮」之稱。花的壽命只有一天，開完花後，在傍晚花梗即向下彎曲。過去一直認為布袋蓮不會產生種子，其實布袋蓮在其原產地巴西，每年均是以種子來繁殖。在本省只要留意觀察，也可以看到其果實，果實長約一公分。主要生長在池塘、流動平緩的溝渠中。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	布袋蓮 Eichhornia crassipes (Mart.) Solms 雨久花科
攝影：李松柏
觀察筆記	多年生漂浮性單子葉植物，俗稱「浮水蓮花」，是一種世界廣泛分佈的漂浮性水生植物，原產地是在南美洲的巴西，由於它大而美麗的花朵，受到許多人的喜愛，因此被引進到世界各地做為觀賞植物。布袋蓮吸引人的地方在於它顯目的花朵，在它每一朵花上方的一枚花被片中間為藍紫色，中心還有一塊菱形的黃色斑點，使整個花朵看起來特別耀眼，看起來有如「鳳眼」，所以布袋蓮又有「鳳眼蓮」之稱。其旺盛的營養繁殖能力，常覆滿整個水域，在全世界造成的危害至今仍無法根除。植物體蓮座狀，葉片寬廣卵形；葉柄內具有許多氣洞，在稀疏的族群中，葉柄膨大成圓球形；族群生長密集時，生長的葉柄則變長。每年5至11月間開花，花序穗狀，花被片6枚，藍紫色，最上面一枚中間具有深藍紫色及黃色的斑紋，故有「鳳眼蓮」之稱。花的壽命只有一天，開完花後，在傍晚花梗即向下彎曲。過去一直認為布袋蓮不會產生種子，其實布袋蓮在其原產地巴西，每年均是以種子來繁殖。在本省只要留意觀察，也可以看到其果實，果實長約一公分。主要生長在池塘、流動平緩的溝渠中。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	鴨舌草 Monochoria vaginalis (Burm. f.) Presl 雨久花科
攝影：李松柏
觀察筆記	一年生單子葉草本植物，葉叢生，具有長柄，葉片寬卵形，先端尖，基部心形花序總狀，由葉柄的中間長出，花藍紫色。主要生長在水田中，幼小時期葉呈線形，與瘤果簀藻的外形很相似，除非經驗豐富，否則極難區別。主要以種子來繁殖，也常以匍匐的莖形成一大片的族群。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	鴨舌草 Monochoria vaginalis (Burm. f.) Presl 雨久花科
攝影：李松柏
觀察筆記	一年生單子葉草本植物，葉叢生，具有長柄，葉片寬卵形，先端尖，基部心形花序總狀，由葉柄的中間長出，花藍紫色。主要生長在水田中，幼小時期葉呈線形，與瘤果簀藻的外形很相似，除非經驗豐富，否則極難區別。主要以種子來繁殖，也常以匍匐的莖形成一大片的族群。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	異匙葉藻 Potamogeton distinctus Bennett 眼子菜科
攝影：李松柏
觀察筆記	眼子菜屬植物其特徵為莖、葉柔軟，葉互生，單型或兩型，沉水或漂浮水面，穗狀花序頂生或腋生，花兩性，風媒或水表傳粉，花被片四枚，雄蕊四枚，果實核果狀。本種植物的葉幾乎都是浮水葉，橢圓形至長橢圓形，4至7公分長，先端尖；生長初期會有水中葉，水中葉披針形。植株不大，具有地下走莖，可以增加其族群，主要生長在水田中。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	異匙葉藻 Potamogeton distinctus Bennett 眼子菜科
攝影：李松柏
觀察筆記	眼子菜屬植物其特徵為莖、葉柔軟，葉互生，單型或兩型，沉水或漂浮水面，穗狀花序頂生或腋生，花兩性，風媒或水表傳粉，花被片四枚，雄蕊四枚，果實核果狀。本種植物的葉幾乎都是浮水葉，橢圓形至長橢圓形，4至7公分長，先端尖；生長初期會有水中葉，水中葉披針形。植株不大，具有地下走莖，可以增加其族群，主要生長在水田中。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	馬來眼子菜 Potamogeton malaianus Miq. 眼子菜科
攝影：李松柏
觀察筆記	馬來眼子菜為本屬植物中葉型最大的種類，葉片長度8至10公分，葉的先端具有凸尖，所以又名「凸尖眼子菜」；又葉片有如竹葉狀，具有明顯的葉鞘，故又有「箬葉藻」的名稱。是一種沉水或漂浮水面，穗狀花序頂生或腋生，花兩性，風媒或水表傳粉，花被片四枚，雄蕊四枚，果實核果狀。主要生長在流動的溝渠之中。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	馬來眼子菜 Potamogeton malaianus Miq. 眼子菜科
攝影：李松柏
觀察筆記	馬來眼子菜為本屬植物中葉型最大的種類，葉片長度8至10公分，葉的先端具有凸尖，所以又名「凸尖眼子菜」；又葉片有如竹葉狀，具有明顯的葉鞘，故又有「箬葉藻」的名稱。是一種沉水或漂浮水面，穗狀花序頂生或腋生，花兩性，風媒或水表傳粉，花被片四枚，雄蕊四枚，果實核果狀。主要生長在流動的溝渠之中。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	馬來眼子菜 Potamogeton malaianus Miq. 眼子菜科
攝影：李松柏
觀察筆記	馬來眼子菜為本屬植物中葉型最大的種類，葉片長度8至10公分，葉的先端具有凸尖，所以又名「凸尖眼子菜」；又葉片有如竹葉狀，具有明顯的葉鞘，故又有「箬葉藻」的名稱。是一種沉水或漂浮水面，穗狀花序頂生或腋生，花兩性，風媒或水表傳粉，花被片四枚，雄蕊四枚，果實核果狀。主要生長在流動的溝渠之中。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	流蘇菜 Ruppia maritima L. 流蘇菜科
攝影：李松柏
觀察筆記	為一種生長在淡鹹水的沉水植物，植物體柔軟，葉細長呈絲狀，雌花和雄花不顯著，雄花露出水面，讓花粉漂浮在水面上，靠水流將其流到雌花的旁邊，以達到傳粉的目的。果實卵形，先端尖細。本省分佈於新竹、台中以南，靠海地區的溝渠、池塘、魚塭、河口等地區。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	流蘇菜 Ruppia maritima L. 流蘇菜科
攝影：李松柏
觀察筆記	為一種生長在淡鹹水的沉水植物，植物體柔軟，葉細長呈絲狀，雌花和雄花不顯著，雄花露出水面，讓花粉漂浮在水面上，靠水流將其流到雌花的旁邊，以達到傳粉的目的。果實卵形，先端尖細。本省分佈於新竹、台中以南，靠海地區的溝渠、池塘、魚塭、河口等地區。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	流蘇菜 Ruppia maritima L. 流蘇菜科
攝影：李松柏
觀察筆記	為一種生長在淡鹹水的沉水植物，植物體柔軟，葉細長呈絲狀，雌花和雄花不顯著，雄花露出水面，讓花粉漂浮在水面上，靠水流將其流到雌花的旁邊，以達到傳粉的目的。果實卵形，先端尖細。本省分佈於新竹、台中以南，靠海地區的溝渠、池塘、魚塭、河口等地區。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	睡蓮 Nymphaea lotus L. 睡蓮科
攝影：鄭清海
觀察筆記	水生之花卉很多人弄不清楚荷，蓮，睡蓮之間的差別，其實蓮花就是荷花的別名，所以蓮就是荷，而睡蓮和荷花就有許多不同的地方。如睡蓮的葉子有一個深裂，浮貼在水面上，顏色較深綠；而荷葉沒有裂痕，而且葉子是挺立於水面上的。睡蓮的花比荷花有更多的顏色，如紅，黃，白，紫等，中間有一圈黃色的雄蕊，通常花在白天開放，晚上閉合，就像人在晚上睡覺一樣，故名睡蓮。漿果。睡蓮適宜栽植於水池中，下部要有泥土種植時必須注意水面的高低，使葉子剛好漂浮在水面上，如果水面太低，葉子容易受日曬而乾死。睡蓮開花後結成果實，當花謝後，花梗會彎曲而沈入水中，其漿果在水中成熟後，會開裂而散出種子，在泥中發芽而繁衍子代。亦可採分株法或根莖繁殖法，將泥中之根莖挖出，取約15公分長，取培養土栽種，水約一尺深，並用石塊固著即可。因花有許多種顏色，頗具觀賞價值，袖珍型者更是受人喜愛；另外，睡蓮也可提煉染料或做為醫藥用。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	香蒲 Typha orientalis Presl 香蒲科
攝影：李松柏
觀察筆記	生長在沼澤濕地的多年生草本植物，由於它所開出來的花序像蠟燭一般，俗稱「水蠟燭」，其實它的花序可分為兩部分，雄花序在上半部較短，下半部較長的部分是雌花序，而雌雄花序之間緊接在一起，雄花序較早脫落，最後留下雌花序，此時看去就像一根根的蠟燭佇立在水中。其實整個花序部分是由許多毛狀的構造所形成，等果實成熟之後，這些毛狀的構造便藉著風力的作用，將果實帶到各地去，海風可以到達的地方，就可能有它的蹤跡，廢耕的水田、潮濕的沼澤地是它最佳的生育場所。對插花的人來說，香蒲並不陌生，它的花序是插花常用的材料之一。雄花的花粉收集起來，稱為「蒲黃」，可以做為止血藥。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	香蒲 Typha orientalis Presl 香蒲科
攝影：李松柏
觀察筆記	生長在沼澤濕地的多年生草本植物，由於它所開出來的花序像蠟燭一般，俗稱「水蠟燭」，其實它的花序可分為兩部分，雄花序在上半部較短，下半部較長的部分是雌花序，而雌雄花序之間緊接在一起，雄花序較早脫落，最後留下雌花序，此時看去就像一根根的蠟燭佇立在水中。其實整個花序部分是由許多毛狀的構造所形成，等果實成熟之後，這些毛狀的構造便藉著風力的作用，將果實帶到各地去，海風可以到達的地方，就可能有它的蹤跡，廢耕的水田、潮濕的沼澤地是它最佳的生育場所。對插花的人來說，香蒲並不陌生，它的花序是插花常用的材料之一。雄花的花粉收集起來，稱為「蒲黃」，可以做為止血藥。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	香蒲 Typha orientalis Presl 香蒲科
攝影：李松柏
觀察筆記	生長在沼澤濕地的多年生草本植物，由於它所開出來的花序像蠟燭一般，俗稱「水蠟燭」，其實它的花序可分為兩部分，雄花序在上半部較短，下半部較長的部分是雌花序，而雌雄花序之間緊接在一起，雄花序較早脫落，最後留下雌花序，此時看去就像一根根的蠟燭佇立在水中。其實整個花序部分是由許多毛狀的構造所形成，等果實成熟之後，這些毛狀的構造便藉著風力的作用，將果實帶到各地去，海風可以到達的地方，就可能有它的蹤跡，廢耕的水田、潮濕的沼澤地是它最佳的生育場所。對插花的人來說，香蒲並不陌生，它的花序是插花常用的材料之一。雄花的花粉收集起來，稱為「蒲黃」，可以做為止血藥。
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育

素材名稱	水筆仔 Kandelia candel (L.) Druce 紅樹科
攝影：鄭清海
觀察筆記	水筆仔為常綠小喬木，樹皮呈灰褐色，樹幹基部明顯膨大為板狀，綿密的支持根再由板根下分出扎入軟泥中。葉長橢圓形，先端較鈍，葉緣略反捲。花一株約4～9朵，花萼五裂，裂片呈披針形，花瓣五枚，白色絲狀花瓣，吸引蜜蜂前來採蜜。筆狀胎生苗從原來圓鈍形漸長成棒狀，下端尖的形體。果實成熟後，尚未脫離母體前會先行萌芽成為胎生之幼苗，故其屬胎生植物，根枝很多，圓條形，在水中較易支撐整個植物體。分佈在河流出海口附近，台灣北部淡水河，中部及南部之河流出海口都有它的蹤跡，生長在淡鹼水交界的沼澤地，往往有大的群落，稱之為「紅樹林」。其樹皮可做染料，為台灣稀有的植物，具學術研究價值，政府己列入保護，又因其群生於河口附近，有保護海岸及河川出海口之功效，有助於防洪
學習領域	自然與生活科技、藝術與人文、環境教育