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河口植被 |
河口環境 |
河口環境 |
河口環境 |
溪流植被
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M-041
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M-042
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M-043
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M-044
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溪流植被 |
溪流植被 |
溪流植被 |
溪流植被 |
溪流植被 |
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M-046
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M-047
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M-048
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M-049
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溪流植被 |
溪流植被 |
瀑布景觀 |
岩石景觀 |
瀑布景觀 |
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M-051
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M-052
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M-053
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M-054
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曲流景觀 |
雙曲景觀 |
沖積扇景觀 |
地層景觀 |
斷層景觀
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M-056
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M-057
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M-058
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M-059
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河口植被
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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河口沼澤區的生存條件非常惡劣，除了要耐鹽外，更要能承受漲退潮的衝擊，所以非有特殊的生存繁殖本領不可。以水筆仔為例，除了從枝幹上長出呼吸根來幫忙呼吸和支撐身體外，還必須有胎生苗繁殖的特異功能才行呢。 拍攝地點：台中縣，搵寮溪口。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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河口環境
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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與上游高聳狹窄的河道相比，出海口的河面，另有一份安詳、寧靜之美。河口是海水與河水的交會處，含有豐富的營養鹽，生態景觀和其他河段完全不同，不但有特殊的濱海植物，還有蝦蟹魚族，更有數不盡的鳥類呢。圖中是東部溪流的下游，因為切穿海岸山脈，下游仍然狹窄和一般河川明顯不同。 拍攝地點：台東縣，馬武窟溪。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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河口環境
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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與上游高聳狹窄的河道相比，出海口的河面，另有一份安詳、寧靜之美。河口是海水與河水的交會處，含有豐富的營養鹽，生態景觀和其他河段完全不同，不但有特殊的濱海植物，還有蝦蟹魚族，更有數不盡的鳥類呢。圖中是東部溪流的下游，因為切穿海岸山脈，一出峽谷即注入大海，和西部平原大不相同。 拍攝地點：台東縣，馬武窟溪。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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河口環境
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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與上游高聳狹窄的河道相比，出海口的河面，另有一份安詳、寧靜之美。河口是海水與河水的交會處，含有豐富的營養鹽，生態景觀和其他河段完全不同，不但有特殊的濱海植物，還有蝦蟹魚族，更有數不盡的鳥類呢。圖中是東部溪流的下游，因為切穿海岸山脈，一出峽谷即注入大海，和西部平原大不相同。 拍攝地點：台東縣，馬武窟溪口之東河橋。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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溪流植被
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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河流兩旁茂密的森林除了能涵養水源外，還能抵擋太陽照射的高溫，保持河水適當的溫度，這對一些喜歡像台灣櫻花鉤吻鮭等生活在低溫地區的魚類很重要，適當的水溫才能保障牠們生存與繁殖的權利。 拍攝地點：大甲溪上游，碧綠溪。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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溪流植被
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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河流兩旁茂密的森林除了能涵養水源外，還能抵擋太陽照射的高溫，保持河水適當的溫度，這對一些喜歡像台灣櫻花鉤吻鮭等生活在低溫地區的魚類很重要，適當的水溫才能保障牠們生存與繁殖的權利。 拍攝地點：大甲溪上游，七家灣溪。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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溪流植被
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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河流兩旁茂密的森林除了能涵養水源外，還能抵擋太陽照射的高溫，保持河水適當的溫度，這對一些喜歡像台灣櫻花鉤吻鮭等生活在低溫地區的魚類很重要，適當的水溫才能保障牠們生存與繁殖的權利。時序進入秋冬，楓紅更添景致。 拍攝地點：大甲溪中游，青山段。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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溪流植被
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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河流兩旁茂密的森林除了能涵養水源外，還能抵擋太陽照射的高溫，保持河水適當的溫度，這對一些喜歡像台灣櫻花鉤吻鮭等生活在低溫地區的魚類很重要，適當的水溫才能保障牠們生存與繁殖的權利。 拍攝地點：大甲溪支流，志樂溪。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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溪流植被
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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河岸植物分為樹木、灌木和草本植物，這些植物是河川大環境中的一員，它們可以涵養水源，又可緩衝農業開發的破壞。圖中是八仙山森林遊樂區入口，原本美麗茂密的樹林，於九二一後，因大量的崩塌，造成溪流極大的破壞。 拍攝地點：台中縣，八仙山森林遊樂區。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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溪流植被
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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河岸植物分為樹木、灌木和草本植物，這些青青河岸植物是河川大環境中的一員，它們可以穩定河岸、調節河道型態和水溫，又可緩衝農業開發的破壞。圖中是大安溪夏末初秋時，甜根子草開滿整個河床的美景。 拍攝地點：大安溪中游，雙崎段。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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溪流植被
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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河流兩旁茂密的森林除了能涵養水源外，還能抵擋太陽照射的高溫，保持河水適當的溫度，而中海拔地區河岸兩側的植被種類更多，歧異度更高，而筆筒樹也是其中的要角。 拍攝地點：台北縣，基隆河上游。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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溪流植被
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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河流兩旁茂密的森林除了能涵養水源外，還能抵擋太陽照射的高溫，保持河水適當的溫度，而中海拔地區河岸兩側的植被種類更多，歧異度更高。 拍攝地點：大甲溪支流，中科溪。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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瀑布景觀
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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溪流常因山崩、斷層、地殼隆起或主支流的差異侵蝕而造成河床的坡降突然變陡，水流幾近或以垂直落下時，就形成瀑布的景觀。 拍攝地點：台北縣，基隆河上游。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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岩石景觀
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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溪流中的岩石或地層因為流水的衝擊與侵蝕，會造成鵝卵石、差異侵蝕、棋盤石、燭台石、壺穴等景觀出現，其中不乏教學資源，值得一看。 拍攝地點：台北縣，基隆河上游。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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瀑布景觀
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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溪流常因山崩、斷層、地殼隆起或主支流的差異侵蝕而造成河床的坡降突然變陡，水流幾近或以垂直落下時，就行程瀑布的景觀。 拍攝地點：台北縣，基隆河上游。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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曲流景觀
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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魚兒和人們一樣需要很多不一樣的棲息環境，牠們需要深潭休息與避敵害，也需要淺水灣繁殖後代，更需要在大石下躲避洪水，而平常卻喜歡在急流活動，所以圖中的大曲流正是一處魚兒棲息的好環境
。 拍攝地點：大甲溪與南湖溪匯流處。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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雙曲景觀 |
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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這些彎彎曲曲有如蛇爬行的河道稱為曲流，它們的形成是因為地球的自轉、流水直流的特性，再加上岩層的軟硬程度不一，於是形成了曲流，而曲流旁是地層抬升後河流下切所造成的河階台地，兩者真是天造地設的美景。 拍攝地點：大甲溪上游，松茂段。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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沖積扇景觀
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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沖積扇平原在溪流匯流處常常可以看到，在高山地區常被開發成為高冷蔬菜、高山茶、和溫帶水果的種植區。 拍攝地點：大甲溪中游，佳陽沖積扇。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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地層景觀
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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溪流切過地層，造成各種地層的露頭，是研究與教學的好所在。圖中是標準的卓蘭層露頭。 拍攝地點：大安溪中游，雙崎段。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
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斷層景觀
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攝影：吳世霖 |
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觀察筆記
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九二一地震造成車籠埔斷層錯動，造成地表明顯的露頭，當經過溪流時，即造成瀑布的景觀，但時間久了以後，會漸漸被侵蝕而平緩下來。圖中大甲溪和俾豐橋都被攔腰折斷，造成如此驚心動魄的一幕。 拍攝地點：大甲溪，石岡壩下游。 |
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學習領域
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自然與生活科技、藝術與人文、環境教育 |
